5.19.2006
Más aburrido que juego educativo
Trabajo en la central pedagógica de Beit Berl, centro el cual ayuda a los estudiantes de la Universidad a desarrollar material didáctico (como odio esa palabra). Cada día el lugar se llena de estudiantes que vienen al rescate de sus "enemigas"las computadores, estudiantes que buscan una forma "diferente"de aburrir a sus alumnos (juegos didácticos, estoy por vomitar!!), imprimimos cientos de posters que pretenden invadir los ojos de los pobres niños.
Aveces pienso que los que nos encargamos de la educación (socialización) de los infantes los tomamos como verdaderos pelotudos. Los maestros con su afán de ser "diferentes" plastifican jueguitos de mesa y los contaminan de preguntas "educativas".
Me pregunto por qué los juegos eduactivos siempre estan plastificados, por qué los juegos educativos tienen ese dejo de aburrimiento de maestras viejas que no saben nada de los que es la diversión. Quién fue el que inventó que por colocar preguntas en un tablero se puede llamar juego.
Trabajo en la central pedagógica de Beit Berl, centro el cual ayuda a los estudiantes de la Universidad a desarrollar material didáctico (como odio esa palabra). Cada día el lugar se llena de estudiantes que vienen al rescate de sus "enemigas"las computadores, estudiantes que buscan una forma "diferente"de aburrir a sus alumnos (juegos didácticos, estoy por vomitar!!), imprimimos cientos de posters que pretenden invadir los ojos de los pobres niños.
Aveces pienso que los que nos encargamos de la educación (socialización) de los infantes los tomamos como verdaderos pelotudos. Los maestros con su afán de ser "diferentes" plastifican jueguitos de mesa y los contaminan de preguntas "educativas".
Me pregunto por qué los juegos eduactivos siempre estan plastificados, por qué los juegos educativos tienen ese dejo de aburrimiento de maestras viejas que no saben nada de los que es la diversión. Quién fue el que inventó que por colocar preguntas en un tablero se puede llamar juego.
El juego es juego por sí mismo, no se lo puede utilizar como herramienta. El juego tienen su propio valor , es voluntario, es libre, es un mundo paralelo.
Estos juegos plastificados violan la magia de ese mundo creado en el juego. El juego se elige, no se impone. Es una de las pocas cosas que todavía podemos elegir, nadie puede decirnos cuando jugar y cuando no. Participar de un juego no quiere decir jugarlo.
Aunque las maestras (felices por sus juegos) vean que los niños tiran el dado y contestan a las preguntas aburridas del tablero, nada garantiza que esos pobres seres humanos estén experimentando la sensación de juego.
Estos juegos plastificados violan la magia de ese mundo creado en el juego. El juego se elige, no se impone. Es una de las pocas cosas que todavía podemos elegir, nadie puede decirnos cuando jugar y cuando no. Participar de un juego no quiere decir jugarlo.
Aunque las maestras (felices por sus juegos) vean que los niños tiran el dado y contestan a las preguntas aburridas del tablero, nada garantiza que esos pobres seres humanos estén experimentando la sensación de juego.
Los juegos educativos son estériles, innodoros, incoloros, más neutrales que el agua. Jugar a estos juegos es comparable a hacer surf en la playa mansa (playa que no tiene olas), a comer polenta sin tuco, o peor aún tomar mate con elducorante. En definitiva el juego es o no es, no existe el juego a medias. El juego es juego y no se le puede agregar adjetivos.
¶ 10:47 p. m. 
